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Campo DCValorIdioma
dc.creatorPEREIRA, Deuzelina Azevedo-
dc.creatorPEREIRA, Lidiani Sobral-
dc.creatorALMEIDA, Lucinete Campos de-
dc.date.accessioned2020-02-10T11:40:15Z-
dc.date.available2020-02-10T11:40:15Z-
dc.date.issued27-04-2019-
dc.identifier.citationPEREIRA, Deuzelina Azevedo; PEREIRA, Lidiani Sobral; ALMEIDA, Lucinete Campos de. Percepção sobre o conhecimento de infecções sexualmente transmissíveis entre alunos de quatro escolas do município de Mazagão – Amapá. Orientadora: Elizabeth Machado Barbosa. Coorientador: Ricardo Marcelo dos Anjos Ferreira. 2019. 43 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Educação do Campo) – Campus de Mazagão, Universidade Federal do Amapá, Mazagão, 2019. Disponível em: http://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/331. Acesso em: .-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/331-
dc.description.abstractThis work has as its theme the knowledge of high school students about Sexually Transmitted Infections (STIs), adolescence addressing which isn’t only the sexual stage discovery and initiation of the majority of young people, but also the age group with the highest incidence of these diseases . Therefore, there is a need to invest in prevention guidelines with this public and the school is a suitable place to carry out such guidelines, being a space in which the human being passes a long and important stage of his life. In this sense, the objective of this study was to analyze the knowledge of high school youths in four schools in the Mazagão city about STIs. Data collection was done through a questionnaire with ten closed questions. 109 high school students from four schools, two urban state: Fagundes Farela and Dom Pedro I and two peasant families schools: EFAC and EFAEXMA participated in the study. Data analysis was performed using the Anova tests (to assess whether there was a significant difference in the positive frequencies answers from schools) and Tukey test (to assess whether there was a statistical difference between the questions and between the schools). Thus the Anova test didn’t find significant results. The Tukey test found significant differences between the questions and between the schools. So young people know what STIs are (91%), they know the contagion forms (98.34%), the prevention forms (98%) and at least one STIs (95.84%). They also receive family guidance (82%) and have an approach in their schools on the subject (98%). However, few people know the symptoms (33.51%), didn’t have contact with people who have STI (19.78%), don’t test (31%), nor talk about it (48.99%) . Thus, although the students present some knowledge, it is noted that this is superficial and insufficient. It is therefore of paramount importance that educational institutions, together with health agencies and family groups, intensify the approach to STIs, so that young people can receive concrete knowledge that can lead them to engage in healthy and conscious sexual behaviors . By comparing the answers obtained about the SITs of the students of the urban and rural schools, it can be seen that the teaching of STIs in rural schools (EFAC and EFAEXMA) isn’t inferior to that of urban schools (Fagundes Varela and Dom Pedro I)pt_BR
dc.publisherUNIFAP - Universidade Federal do Amapápt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.source1 CD-ROMpt_BR
dc.subjectDoenças sexualmente transmissíveispt_BR
dc.subjectST’spt_BR
dc.subjectEducação sexualpt_BR
dc.titlePercepção sobre o conhecimento de infecções sexualmente transmissíveis entre alunos de quatro escolas do município de Mazagão – Amapápt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso - Graduaçãopt_BR
dc.contributor.advisor1BARBOSA, Elizabeth Machado-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/0218115498772722-
dc.contributor.advisor1-co1FERREIRA, Ricardo Marcelo dos Anjos-
dc.contributor.advisor1-co1Latteshttp://lattes.cnpq.br/6232004360941231-
dc.description.resumoEste trabalho tem como temática o conhecimento de alunos do ensino médio sobre Infecções Sexualmente Transmissíveis (IST’s), abordando a adolescência, que não é apenas a fase de descoberta e iniciação sexual da maioria dos jovens, mas também a faixa etária de maior incidência dessas doenças. Por isso, há a necessidade de investir em orientações sobre prevenção junto a este público e a escola é um local propício para realizar tais orientações, sendo um espaço no qual o ser humano passa uma longa e importante etapa da sua vida. Nesse sentido, o objetivo deste trabalho foi analisar o conhecimento de jovens do ensino médio de quatro escolas do município de Mazagão acerca das IST’s. A coleta de dados foi feita através de um questionário com dez perguntas fechadas. Participaram da pesquisa 109 alunos do ensino médio de quatro escolas, duas estaduais urbanas: Fagundes Farela e Dom Pedro I e duas escolas famílias camponesas: EFAC e EFAEXMA. A análise dos dados foi realizada através dos testes Anova (para avaliar se houve diferença significativa nas frequências de respostas afirmativas das escolas) e Tukey (para avaliar se houve diferença estatística entre as perguntas e entre as escolas). Desta forma o teste Anova não encontrou resultados significativos Já o teste de Tukey encontrou diferenças significativas entre as perguntas e entre as escolas. Assim os jovens sabem o que são IST’s (91%), conhecem as formas de contagio (98,34%), as formas de prevenção (98%) e pelo menos uma IST (95,84%). Também recebem orientações da família (82%) e tem abordagem em suas escolas sobre o tema (98%). No entanto, poucos conhecem os sintomas (33,51%), não tiveram contato com pessoas que possuem uma IST (19,78%), não costumam fazer testes (31%), nem conversar sobre o tema (48,99%). Desta forma, apesar dos alunos apresentarem certo conhecimento, nota-se que este é superficial e insuficiente. Assim, é de suma relevância que as instituições de ensino, juntamente com os órgãos de saúde e os grupos familiares, intensifiquem a abordagem sobre IST’s para que os jovens possam receber um conhecimento concreto, capaz de leva-los a desempenhar comportamentos sexuais saudáveis e conscientes. Através da comparação entre as respostas obtidas acerca das IST’s dos estudantes das escolas urbanas e rurais, pôde-se constatar que o ensino sobre IST’s nas escolas do campo (EFAC e EFAEXMA) não é inferior ao das escolas urbanas (Fagundes Varela e Dom Pedro I)pt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAOpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
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