1. Repositorio UNIFAP
  2. Campus Marco Zero
  3. Trabalho de Conclusão de Curso - TCC
  4. Ciências Sociais
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Campo DCValorIdioma
dc.creatorGAMA, Fábio Alan da Silva-
dc.creatorALMEIDA, Ivandro Gomes-
dc.date.accessioned2023-07-04T17:44:47Z-
dc.date.available2023-07-04T17:44:47Z-
dc.date.issued2017-
dc.identifier.citationGAMA, Fábio Alan da Silva; ALMEIDA, Ivandro Gomes. Do ensino médio ao ensino superior: desafios e perspectivas dos alunos do 3º ano, da Escola Estadual Everaldo da Silva Vasconcelos. Orientador: Luciano Magnus de Araujo. 2017. 21 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Sociais) – Departamento de Filosofia e Ciências Humanas, Universidade Federal do Amapá, Macapá, 2017. Disponível em: http://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/1401. Acesso em:-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/1401-
dc.publisherUNIFAP – Universidade Federal do Amapápt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.source1 CD-ROMpt_BR
dc.subjectEnsino Superior - Amapápt_BR
dc.subjectEscola Públicapt_BR
dc.subjectTransição ensino médio-superiorpt_BR
dc.titleDo ensino médio ao ensino superior: desafios e perspectivas dos alunos do 3º ano, da Escola Estadual Everaldo da Silva Vasconcelospt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso - Graduação - Artigopt_BR
dc.contributor.advisor1ARAÚJO, Luciano Magnus de-
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7192215216270270-
dc.description.resumoTomando como parâmetro as dificuldades enfrentadas por alunos concluintes do Ensino Médio, da Escola Estadual Everaldo da Silva Vasconcelos Júnior, localizada no município de Santana-AP, quanto ao ingresso no Ensino Superior, evidenciou-se um conjunto de problemáticas existente na referida escola, a partir de instrumentos de coletas de dados como entrevistas e questionários realizados com alunos, professores e corpo técnico. Com base nas amostras e em informações contidas no Projeto Político Pedagógico da escola, assim como em referenciais acerca da escola de periferia no Brasil, foi possível construir um quadro teórico apontando as desigualdades existentes entre as escolas de centro e periferia e os desafios e perspectivas da escola-campo quanto à promoção de uma educação de qualidade, a contento das necessidades dos alunos, preparando-os para o ingresso no ensino superior.pt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ:: CIENCIAS SOCIAIS APLICADASpt_BR
dc.contributor.advisor1orcidhttps://orcid.org/0000-0001-7565-4672-
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
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