1. Repositorio UNIFAP
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Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorMOREIRA, Geraldo Eustáquio-
dc.creatorCOELHO, Hilbernon Fernandes-
dc.creatorSANTOS, Christiano Ricardo dos-
dc.date.accessioned2020-04-14T20:50:15Z-
dc.date.available2020-04-14T20:50:15Z-
dc.date.issued24-03-2014-
dc.identifier.citationMOREIRA, Geraldo Eustáquio; COELHO, Hilbernon Fernandes; SANTOS, Christiano Ricardo dos. O ensino de História e Geografia na educação infantil e nas séries iniciais do ensino fundamental: desafios permanentes. Revista de Ensino de Geografia, Uberlândia, v. 5, n. 8, p. 150-166, jan./jun. 2014. Disponível em: http://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/552. Acesso em:.-
dc.identifier.issn2179-4510-
dc.identifier.urihttp://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/552-
dc.publisherRevista de Ensino de Geografiapt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.source.urihttp://www.revistaensinogeografia.ig.ufu.br/N.8/Art%2010%20v5n8.pdfpt_BR
dc.subjectEnsino de históriapt_BR
dc.subjectEnsino de geografiapt_BR
dc.subjectEducação básicapt_BR
dc.subjectDesafiospt_BR
dc.titleO ensino de História e Geografia na educação infantil e nas séries iniciais do ensino fundamental: desafios permanentespt_BR
dc.typeArtigo Científicopt_BR
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/8911881624400864-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/0862723851056171-
dc.creator.Latteshttp://lattes.cnpq.br/3125597727820466-
dc.description.resumoO presente artigo integra-se, epistemologicamente, no âmbito da Educação em geral e, em termos mais restritos, alicerça-se nos pressupostos teórico-metodológicos acerca do ensino de Geografia e História na Educação Infantil e séries iniciais do Ensino Fundamental. Teve como objetivo identificar as condições de oferta do ensino de História e Geografia na Educação Infantil e nas séries iniciais do Ensino Fundamental, tendo como base a revisão bibliográfica. As diversas leituras realizadas evidenciaram, por um lado, que o deve privilegiar a história do próprio aluno e o estudo de sua comunidade, de seu bairro, de sua cidade, caminhando em direção ao conhecimento de mundo. Por outro lado, observou-se que muitos professores, e também muitos alunos, não dão a atenção necessária nem à História nem à Geografia, por entenderem que são disciplinas de menor importância e que as crianças ensino dessas disciplinas não entendem o sentido prático dessas disciplinas.pt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
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