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Título: Internato médico: a importância da reformulação e aperfeiçoamento dos estágios médicos e a instituição de políticas de desmitificação e acolhimento aos acadêmicos do curso de medicina da Universidade Federal do Amapá, para a formação médica humanizada
Autores: LIMA, Lana Wilma Rocha
RUVIO, Vitor Benevides
Orientador: NAZIMA, Maira Tiyomi Sacata Tongu
Lattes do Orientador: http://lattes.cnpq.br/6757577789195331
Tipo de Documento: Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação
Citação: LIMA, Lana Wilma Rocha; RUVIO, Vitor Benevides. Internato médico: a importância da reformulação e aperfeiçoamento dos estágios médicos e a instituição de políticas de desmitificação e acolhimento aos acadêmicos do curso de medicina da Universidade Federal do Amapá, para a formação médica humanizada. Orientadora: Maira Tiyomi Sacata Tongu Nazima. 2016. 73 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Medicina) – Departamento de Ciências Biológicas e da Saúde, Universidade Federal do Amapá, Macapá, 2016. Disponível em: http://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/999. Acesso em:.
Resumo: O Internato é um período de ensino-aprendizagem que preconiza treinamento teórico-prático intensivo e contínuo sob supervisão docente em instituições de saúde vinculadas ou não à escola médica, que obstinam desenvolver e aprimorar a relação médicopaciente de maneira crítica e reflexiva. Atualmente os Ministérios da Saúde e Educação, em conjunto com as instituições de ensino superior, buscam a priorização de uma política formativa baseada no binômio ensino- aprendizagem crítico-reflexivo na realidade do SUS com formação médica humanizada. Objetivos: Identificar as principais dúvidas e angústias dos acadêmicos de medicina em relação ao início do internato médico e tentar minimizá-las antes do começo deste estágio. Metodologia: Trata-se de pesquisa prospectiva, intervencionista, quantitativa e qualitativa, realizada no curso de Medicina da UNIFAP, com os ingressos de 2012, composta por 19 discentes, mediante adesão ao TCLE. As atividades tiveram duração de 8 h e foram compostas da Cerimônia de Acolhimento, Oficina de Sensibilização, aplicação de questionários sobre o conhecimento prévio do internato (Préteste), realização de oficinas de cunho introdutório nas principais áreas de atuação no internato (Pós-teste), exposição da cartilha do interno, aplicação de questionário para averiguar o conhecimento adquirido no projeto, construção da “Rota do Sol” (FAIMERBRASIL), cerimônia de encerramento e aplicação de questionários periódicos para avaliação de cada módulo de internato ofertado. O Presente estudo foi aprovado no comitê de ética em pesquisa da UNIFAP. Resultados: O projeto propiciou momentos de descontração e construção de sentimento de união do grupo durante a cerimônia de acolhimento e construção da “Rota do Sol”. A avaliação quantitativa constatou pela análise estatística da comparação dos resultados dos questionários pré-teste e pós-teste, uma aquisição de conhecimentos significativa sobre o internato. Em relação ao julgamento qualitativo, foram citados pelos discentes ao analisar os resultados da “Rota do Sol” o estresse, a ansiedade e a inexperiência como os principais obstáculos a serem enfrentados neste período de transição, sendo elencadas a necessidade de intenso estudo, disciplina, foco e resiliência como fatores de sucesso para vencer o internato, e almejar os objetivos como a aprovação da residência médica. Quanto a avaliação dos estágios médicos, foram sugeridos pelos discentes a melhoria da estrutura física dos locais de atuação dos módulos, bem como a qualificação da preceptoria e a otimização de atividades de cunho teórico para o aprimoramento do ensino. Conclusão: Reitera-se a importância da Cerimônia de Acolhimento para valorizar as experiências adquiridas ao longo do curso e fortalecer os discentes para enfrentar internato, tornando-os mais seguros para a prática e assim promover a qualificação da graduação em medicina. Além disso, faz-se necessário a implementação de políticas de cunho avaliativo periódicos para se mesurar a qualidade de ensino que está sendo oferecida aos internos.
Abstract: The internship is a teaching-learning period that professes theoretical and practical intensive and continuous training under instructor supervision in health institutions related or not to the medical school, that persist to develop and improve the doctor-patient relationship critically and reflective. Currently the Ministries of Health and Education, along with graduation institutions, seek the prioritization of a training policy based on teachinglearning critic-reflexive of SUS with humanized medical training. Objectives: To identify the main doubts and anxieties of medical students from the beginning of medical internship and try to minimize them before the start of the internship. Methodology: a prospective, interventional, quantitative and qualitative research was conducted, performed in the medical school of UNIFAP with the medical class of 2012, composed of 19 students, by joining the TCLE, activities lasted for 8 hours and were composed of the ceremony reception, sensibilization workshop, questionnaires on the prior knowledge of the internship (pre-test), fulfillment of introductory-nature workshops on the main areas of performance in the internship (post-test), exhibition of the student’s spelling book, enforcement of a questionnaire to ascertain the knowledge acquired in the project, construction of the "Route of the Sun" (FAIMER-BRAZIL), closing ceremony and application of periodic questionnaires to assess each internship module offered. This study was passed the ethics committee of UNIFAP. Results: The project led to moments of relaxation and building sense of togetherness of the group during the ceremony of reception and construction of "Route of the Sun". The quantitative evaluation found by statistical analysis comparing the results of the pre-test and post-test questionnaires, an acquisition of significant knowledge about the internship. Regarding the qualitative judgment, was mentioned by the students that analyzed the results of "Route of the Sun" stress, anxiety and inexperience as the main obstacles to be faced in this transition period, and listed the needing of intensive study, discipline, focus and resilience as success factors to overcome the internship, and aim for goals as the approval in medical residency. As the evaluation of medical stages, it was suggested by the students to improve the physical structure of the modules performance venues, as well as the qualification of preceptorship and optimization of theoretical-nature activities for the improvement of education. Conclusion: Reiterate the importance of the Welcome Ceremony to value the experiences gained throughout the course and strengthen the students to face the internsgip, making them safer for practice and thus promote the qualification of the graduation in medicine. In addition, it is necessary to implement periodic evaluative-nature policies to measure the quality of education being offered to the students.
Palavras-chave: Educação médica
Internato - formação médica
Residência - formação médica
Internato - UNIFAP
Área do conhecimento: CNPQ:: CIENCIAS DA SAUDE
Editor: UNIFAP – Universidade Federal do Amapá
País da Instituição: Brasil
Fonte do Documento: 1 CD-ROM
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