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Título: O ensino de filosofia na Escola Estadual Joaquim Nabuco - Oiapoque
Autores: SANTOS, Marco Silva dos
Lattes do Autor: http://lattes.cnpq.br/5112167470261801
Orientador: SANTOS, José Carlos Cariacás Romão
Lattes do Orientador: http://lattes.cnpq.br/0031719315013253
Tipo de Documento: Trabalho de Conclusão de Curso - Especialização - Artigo
Citação: SANTOS, Marco Silva dos. O ensino de filosofia na Escola Estadual Joaquim Nabuco - Oiapoque. Orientador: José Carlos Cariacás Romão Santos. 2016. 24 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização) – Departamento de Pós-Graduação, Universidade Federal do Amapá, Santana, 2016. Disponível em: http://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/248. Acesso em:.
Resumo: O ensino da Filosofia no currículo escolar é um desafio, para que se proporcione aos educandos um espaço de maior aprendizagem e de significativo entendimento. Uma disciplina ímpar que deve levar o aluno não respostas, mas sim indagações sobre a sua vida, o seu papel no mundo, suas escolhas, suas perspectivas. Porém a maiorias dos professores enfrentam dificuldades de promover a interação do aluno com a disciplina. Nesse sentido viu-se a necessidade de investigar os desafios enfrentados pelo professor de Filosofia. O presente trabalho foi realizado na Escola Estadual Joaquim Nabuco, no município de Oiapoque. Trata-se de uma pesquisa quantitativa realizada através de um questionário contendo 7 questões subjetivas respondido por 15 alunos matriculados na escola e cursando o ensino médio.O presente trabalho tem como justificativa expor a atuação do professor de Filosofia junto a esses alunos e a forma como a disciplina é ministrada e recebida pelos mesmos.
Abstract: The teaching of philosophy in the school curriculum is a challenge to which provides the students a space of higher learning and meaningful understanding. A unique discipline that should take the student no answers, but questions about his life, his role in the world, their choices, their perspectives. But the majority of teachers are struggling to promote student interaction with discipline. In this sense we saw the need to investigate the challenges faced by a professor of philosophy. This work was carried out in the State School Joaquim Nabuco, in the municipality of Oiapoque. This is a quantitative survey using a questionnaire containing 7 subjective questions answered by 15 students enrolled in school and attending school médio. O this work is justification to expose the actions of Philosophy professor with these students and how discipline is given and received by them.
Palavras-chave: Ensino de filosofia
Ensino médio
Escola pública
Editor: UNIFAP – Universidade Federal do Amapá
País da Instituição: Brasil
Fonte do Documento: 1 CD-ROM
Aparece nas coleções:Especialização em Ensino de Filosofia no Ensino Médio

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