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Título: O conceito de território e a linguagem dos quadrinhos no ensino de geografia
Autores: SILVA, Charleson Campos da
Lattes do Autor: http://lattes.cnpq.br/9954203660611356
Orientador: RANGEL, Kátia Souza
Lattes do Orientador: http://lattes.cnpq.br/2761463097929032
Tipo de Documento: Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação
Citação: SILVA, Charleson Campos da. O conceito de território e a linguagem dos quadrinhos no ensino de geografia. Orientadora: Kátia Souza Rangel; Coorientadora: Rosana Torrinha Silva de Farias. 2020. 80 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) – Departamento de Filosofia e Ciências Humanas, Universidade Federal do Amapá, Macapá, 2020. Disponível em: http://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/570. Acesso em:.
Resumo: A falta de diversificação de práticas de ensino, bem como o cenário de desatenção do aluno ao qual o professor tem que conviver constantemente em seu ambiente profissional fizeram propor o uso da linguagem dos quadrinhos, aliado ao raciocínio geográfico, como meios para enfrentar tais problemas. Partindo do tema construção do conhecimento sobre o conceito de território e linguagem dos quadrinhos, a presente pesquisa tem por objetivo proporcionar a construção do raciocínio geográfico sobre o conceito de território por meio da linguagem dos quadrinhos. Da hipótese temse que a construção lógica do conteúdo e o uso da linguagem dos quadrinhos apresentam-se como meios para apreender a atenção do aluno, vide o caráter lúdico que a linguagem proporciona. A pesquisa tende a valorizar as linguagens alternativas na prática do ensino de Geografia, a fim de auxiliar na valorização do raciocínio geográfico e compreensão crítica da realidade, bem como a valorização da produção de alunos do 6º ano do Ensino Fundamental. O local da pesquisa é a Escola Estadual José do Patrocínio, situada no Distrito da Fazendinha, Macapá-AP, Brasil. Metodologicamente se adotou a pesquisa-ação de cunho qualitativo, tendo o materialismo histórico e dialético como perspectiva de análise; seguiu-se um planejamento lógico de construção de conhecimento de conteúdos geográficos até desembocar na discussão sobre o conceito de território. Para avaliação dos alunos foram observadas as produções de tiras quadrinizadas. A qual, tem-se que a partir da construção do raciocínio geográfico e uso da linguagem dos quadrinhos foi possível observar nas produções a representação de territorialidades
Abstract: The lack of diversification of teaching practices, as well as the student's inattention scenario to which the teacher has to constantly live in his professional environment, made the use of the language of comics, coupled with geographical reasoning, proposed as means to face such problems. Based on the theme of knowledge construction on the concept of territory and language in comics, this research aims to provide the construction of geographic reasoning on the concept of territory through the language of comics. The hypothesis is that the logical construction of the content and the use of the language of comics are presented as a means to dispose the student's attention, see the playful character that the language provides. The research tends to value alternative languages in the practice of teaching Geography, in order to assist in valuing geographic reasoning and critical understanding of reality, as well as valuing the production of students in the 6th year of elementary school. The research site is the José do Patrocínio State School, located in the District of Fazendinha, Macapá-AP, Brazil. Methodologically, qualitative research-action was adopted, with historical and dialectical materialism as the perspective of analysis; it followed a logical planning to build knowledge of geographic content until it ended in the discussion on the concept of territory. For students' evaluation, the production of quadrinized strips was observed. Which, it has been that from the construction of the geographic reasoning and the use of the language of the comics it was possible to observe in the productions the representation of territorialities
Palavras-chave: Geografia – Estudo e ensino
Histórias em quadrinhos (HQ)
Territorialidade humana
Área do conhecimento: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::ENSINO-APRENDIZAGEM
Editor: UNIFAP - Universidade Federal do Amapá
País da Instituição: Brasil
Fonte do Documento: 1 CD-ROM
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