1. Repositorio UNIFAP
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3. Trabalho de Conclusão de Curso - TCC
4. Letras - Português / Francês

Title:	A sociorretórica do gênero Resumo Abstract na Unifap: caminhos para um letramento acadêmico
metadata.dc.creator:	SILVA, Beatriz PICANÇO, Edilene
metadata.dc.contributor.advisor1:	NASCIMENTO, Martha Christina Ferreira Zoni do
metadata.dc.contributor.advisor1Lattes:	http://lattes.cnpq.br/6080220601150647
metadata.dc.type:	Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação
Citation:	SILVA, Beatriz; PICANÇO, Edilene. A sociorretórica do gênero Resumo Abstract na Unifap: caminhos para um letramento acadêmico. Orientadora: Martha Christina Ferreira Zoni do Nascimento. 2018. 85 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Francês) – Departamento de Letras e Artes, Universidade Federal do Amapá, Macapá, 2018. Disponível em: http://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/974. Acesso em:.
metadata.dc.description.resumo:	Este trabalho parte de uma pesquisa maior intitulada Retextualização e Movimentos Retóricos na Construção de Gêneros Discursivos e objetiva descrever os caminhos percorridos na pesquisa com as práticas de leitura e escrita de gêneros acadêmicos, com destaque para o Resumo Abstract no Programa de extensão em Letramento Acadêmico, e em como essas práticas auxiliaram os ingressantes na passagem dos estudos vistos em nível básico para os estudos mais avançados, como requerem as práticas letradas na Universidade. O referencial teórico de base utilizou os autores Bakhtin (2003), Bazerman (1994), Miller (1984), Marcuschi (2003), Motta-Roth e Hendges (1996, 2010) e Swales (1990). John Swales contribui de forma particular para esse trabalho pelo fato de utilizar a Abordagem Sociorretórica para o ensino de gêneros do contexto acadêmico. Os dados foram coletados nos meses de junho a setembro de 2016, na turma de Letras Libras Português ingressantes em 2016 na execução da primeira etapa de trabalho do Programa em Letramento Acadêmico, que visou a inserção de alunos ingressantes no ambiente acadêmico por meio do ensino de movimentos retóricos proposto por Swales (1990), sobre a sociorretórica, uma vez que a utilização de movimentos retóricos na escrita de gênero possibilita que o texto tenha uma melhor aceitação por parte do leitor. Além de propiciar a quem escreve o texto destreza na elaboração do discurso. Para a triangulação dos dados, utilizou-se como instrumento notas de campo, textos dos acadêmicos e questionário aplicado aos alunos. E para a análise do corpus utilizou-se o quadro de movimentos retóricos adaptado de Motta-Roth e Hendges (1996). As práticas desenvolvidas na produção do gênero em muito contribuíram para o avanço na progressão da escrita, do gênero Resumo Abstract, por meio de leituras de textos de área acadêmica, uso de quadro de movimentos do gênero e reescrita do texto, que constituem as práticas metodológicas da professora da disciplina, os alunos progrediram na elaboração de seus textos escritos.
Keywords:	Letramento acadêmico Sociorretórica Gênero textual Gêneros acadêmicos
metadata.dc.subject.cnpq:	CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES
Publisher:	UNIFAP – Universidade Federal do Amapá
metadata.dc.publisher.country:	Brasil
metadata.dc.source:	1 CD-ROM
Appears in Collections:	Letras - Português / Francês

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