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Título: Cursos de engenharia da Universidade do Estado do Amapá e o mundo do trabalho: relações entre a formação acadêmica e o mercado (2010-2014)
Autores: NEVES, Maria do Socorro Simith
Lattes do Autor: http://lattes.cnpq.br/0269009064510129
Orientador: ANDRADE, Antonia Costa
Lattes do Orientador: http://lattes.cnpq.br/4663057745872110
Citação: NEVES, Maria do Socorro Simith. Cursos de engenharia da Universidade do Estado do Amapá e o mundo do trabalho: relações entre a formação acadêmica e o mercado (2010-2014). Orientadora: Antonia Costa Andrade. 2019. 116 f. Dissertação (Mestrado em Educação) – Departamento de Pós-Graduação, Universidade Federal do Amapá, Macapá, 2019. Disponível em: http://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/440. Acesso em:.
Resumo: Esta Dissertação discorre sobre as correlações entre a formação acadêmica de engenheiros e engenheiras, desenvolvida pelos Cursos de Engenharia ofertados pela Universidade Estadual do Amapá (UEAP), com o mundo do trabalho. O estudo faz reflexões sobre as determinações mundiais que demarcaram a reconfiguração da Educação Superior e as metamorfoses no mundo do trabalho no capitalismo contemporâneo. Considera como pressupostos, que a mercantilização da Educação Superior refaz a função da universidade pública ao desviar seu papel social de construção de conhecimento à serviço da sociedade – potencializando a comercialização do conhecimento produzido como mercadoria - exigindo um novo perfil de trabalhadores que possam se adaptar ao trabalho flexível. Considerando a globalização e o processo de internacionalização da educação, tem-se como problema de pesquisa: Como se apresentam as relações entre a formação acadêmica desenvolvida pelos Cursos de Engenharia ofertados pela UEAP e o mundo do trabalho na contemporaneidade? Neste sentido, o principal objetivo se desdobrou em analisar as relações entre os Cursos de Engenharia ofertados pela UEAP e o mundo do trabalho no contexto do capitalismo contemporâneo. Foi desenvolvido um Estudo de Caso com análise documental e aplicação de questionários a egressos dos Cursos de Engenharia da UEAP. Verificou-se nos documentos oficiais, que os cursos ofertados, seguem um formato pedagógico unilateral, aligeirado e fragmentado em uma perspectiva de corresponder unicamente às demandas do mercado. Os resultados indicam, que as propostas pedagógicas destes cursos se alinham a uma formação neotecnicista que incorpora a concepção de empreendedorismo. Quanto aos egressos dos cursos, em sua maioria, conseguiram emprego na área de formação no setor público, e possuem qualificação lato sensu e stricto sensu. Os discursos indicam, apesar da organização do projeto do Curso apresentar, que as principais lacunas na formação acadêmica se relacionam ao mínimo conteúdo trabalhado sobre empreendedorismo, e, ainda ao parco uso de inovação e de tecnologias. Contudo, se manifestaram muito satisfeitos com a profissão, além de se perceberem como profissionais, que pelo conhecimento técnico, podem encontrar as soluções para os problemas da sociedade via uma lógica econômica com o uso de tecnologias, e de práticas empreendedoras. Constata-se que a lógica formativa dos cursos de Engenharia da UEAP segue a lógica do mercado
Abstract: This dissertation discusses the correlations between the academic training of engineers, developed by the Engineering Courses offered by the State University of Amapá (UEAP), with the world of work. The study reflects on the world determinations that marked the reconfiguration of Higher Education and the metamorphoses in the world of work in contemporary capitalism. It considers as presuppositions that the commodification of Higher Education rethinks the function of the public university by diverting it’s social role of the construction of knowledge to the service of society - enhancing the commercialization of knowledge produced as a commodity - requiring a new profile of workers who can adapt to the flexible work. Considering globalization and the process of internationalization of education, it has as a research problem: How are the relations between the academic training developed by the Engineering Courses offered by UEAP and the world of work in the contemporary world? In this sense, the main objective was to analyze the relations between the Engineering Courses offered by UEAP and the world of work in the context of contemporary capitalism. A case study was developed with documentary analysis and application of questionnaires to graduates of the UEAP Engineering Courses. It was verified in the official documents that the offered courses follow a pedagogical format unilateral, light and fragmented in a perspective to correspond only to the demands of the market. The results indicate that the pedagogical proposals of these courses are aligned with a neotechnicist formation that incorporates the concept of entrepreneurship. As for the graduates of the courses, most of them have obtained employment in the area of training in the public sector, and have a qualification lato sensu e stricto sensu. The speeches indicate, despite the organization of the course project, that the main gaps in academic training relate to the minimum content worked on entrepreneurship, and even the slight use of innovation and technologies. However, they expressed great satisfaction with the profession, as well as perceiving themselves as professionals, who through technical knowledge can find solutions to the problems of society by a economic logic through the use of technologies and entrepreneurial practices. It is verified that the formative logic of the UEAP Engineering courses follows the market logic
Palavras-chave: Universidade do Estado do Amapá (UEAP)
Engenharias
Formação de engenheiros
Mercado de trabalho
Área do conhecimento: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO
País da Instituição: Brasil
Fonte do Documento: 1 CD-ROM
Aparece nas coleções:Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGED

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