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Title: Perspectivas de enfrentamento à LGBTQIA+fobia na educação a partir da formação de professores no PARFOR
metadata.dc.creator: LIMA, Wollacy Esquerdo
metadata.dc.creator.Lattes: http://lattes.cnpq.br/0884617480368281
metadata.dc.contributor.advisor1: PEREIRA, Alexandre Adalberto
metadata.dc.contributor.advisor1Lattes: http://lattes.cnpq.br/4232386051172176
metadata.dc.type: Dissertação
Citation: LIMA, Wollacy Esquerdo. Perspectivas de enfrentamento à LGBTQIA+fobia na educação a partir da formação de professores no PARFOR. Orientador: Alexandre Adalberto Pereira. 2023. 132 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Programa de Pós-Graduação em Educação, Pró-Reitoria de Pós-Graduação, Universidade Federal do Amapá, 2023. Disponível em: http://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/1615. Acesso em:.
metadata.dc.description.resumo: Este estudo traz como objetivo principal compreender como o debate Pedagógico da Diversidade Sexual é abordado no curso de Licenciatura em Pedagogia do Plano Nacional de Formação de Professores/as da Educação Básica - PARFOR na Universidade do Estado do Amapá (UEAP). Levando-se em consideração a experiência que os egressos desta modalidade possuem na educação básica, emerge a seguinte problemática de pesquisa: como a formação proporcionada pelo PARFOR contribuiu para que os egressos do curso de Pedagogia compreendessem a temática da diversidade sexual e o enfrentamento à LGBTQIA+fobia na educação? O caminho metodológico está pautado em dois momentos: um de cunho bibliográfico, para oferecer suporte aos direcionamentos do esboço analítico, levando-se em consideração a análise de documentos oficiais como o PPC do curso de Pedagogia da Modalidade PARFOR, e outro, de cunho empírico, firmado sob a perspectiva da pesquisa qualitativa, realizada na etapa de pesquisa de campo, através da coleta de narrativas de egressos do curso e da IES investigada. O intuito foi verificar, através das suas narrativas, suas perspectivas em relação à temática da diversidade sexual e o enfrentamento à LGBTQIA+fobia. Para a análise das entrevistas, esta pesquisa fundamentou-se no campo da Dialética, o que proporcionou uma análise crítica sobre o processo social e o processo de conhecimento expresso na linguagem dos/as entrevistados/as, na tentativa de compreender como estes se percebem e fazem parte do enfrentamento à LGBTQIA+fobia na educação amapaense
Abstract: The main objective of this study is to understand how the Pedagogical debate on Sexual Diversity is approached in the Pedagogy degree course of the National Basic Education Teacher Training Plan - PARFOR at the Amapá State University (UEAP). Taking into account the experience that graduates of this program have in basic education, the following research problem emerges: how has the training provided by PARFOR helped graduates of the Pedagogy course to understand the issue of sexual diversity and the fight against LGBTQIA+phobia in education? The methodological path is based on two moments: one of a bibliographic nature, to support the directions of the analytical outline, taking into account the analysis of official documents such as the PPC of the PARFOR Pedagogy course, and another of an empirical nature, based on the perspective of qualitative research, carried out in the field research stage, through the collection of narratives from graduates of the course and the HEI investigated. The aim was to verify, through their narratives, their perspectives on the issue of sexual diversity and the fight against LGBTQIA+phobia. To analyze the interviews, this research was based on the field of Dialectical, which provided a critical analysis of the social process and the process of knowledge expressed in the language of the interviewees, in an attempt to understand how they perceive themselves and are part of the fight against LGBTQIA+phobia in education in Amapá
Keywords: Diversidade sexual
Professores - Formação
PARFOR
LGBTQIA+fobia
Educação
metadata.dc.subject.cnpq: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO::TOPICOS ESPECIFICOS DE EDUCACAO
Publisher: UNIFAP - Universidade Federal do Amapá
metadata.dc.publisher.country: Brasil
metadata.dc.publisher.program: Programa de Pós-Graduação em Educação
metadata.dc.source: Via SIPAC
Appears in Collections:Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGED

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