A intertextualidade no gênero resumo escolar

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dc.contributor.advisor1SILVA, Josenir Sousa da
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/7092247166653132
dc.creatorCRUZ, Francilene Viana
dc.creatorLOPES, Leydiane Sousa
dc.creatorCAMPOS, Naira Samille de Moraes
dc.date.accessioned2022-07-13T13:29:00Z
dc.date.available2022-07-13T13:29:00Z
dc.date.issued2016
dc.description.resumeCet article traite de l’intertextualité dans le genre Resumé Scolaire realisé par les élèves de la 3ème année du secondeur de l’école de l’État Professeur Rodoval Borges Silva. Pour cette approche, nous avions comme l’objectif principal en tant qu’étudiant de la 3ème année de lycée utilise la fonctionnalité de l’intertextualité comme un outil pour mieux composer leurs productions écrites. La base théorique du travail avait comme principaux auteurs, Antunes ; Koch & Elias ; Kleiman ; Fiorin ; Bakhtin ; Marcuschi ; Dolz et Schneuwly ; et Machado. Nous avons utilisé l’approche qualitative et méthode d' interprétation des données pour analyser la progression realisée par les élèves qui ont participé du cours sur le genre Resumé Scolaire. Comme résultat principal, nous avons pu comprendre que l’application de cet cours leur a permis la possibilité d’en apprendre devantage sur le genre en question et aussi la reflexir/appliquer quelques types de intertextualité dans ses productions textuelles.pt_BR
dc.description.resumoO presente artigo aborda a intertextualidade no gênero Resumo Escolar produzido por alunos do 3º ano do Ensino Médio da Escola Estadual Professor Rodoval Borges Silva. Para esta abordagem, tivemos como principal objetivo investigar como um aluno do 3º ano do Ensino Médio utiliza o recurso da intertextualidade como uma ferramenta para melhor compor suas produções escritas. A base teórica do trabalho teve, como principais autores, Antunes; Koch & Elias; Kleiman; Fiorin; Bakhtin; Marcuschi; Dolz e Schneuwly; e Machado. Utilizamos a abordagem qualitativa e interpretativista dos dados para analisar a progressão obtida pelos alunos que participaram de uma oficina do gênero Resumo Escolar. Como principal resultado, pudemos perceber que a aplicação da oficina possibilitou a eles a oportunidade de melhor conhecer o gênero em questão e também a refletir/aplicar alguns tipos de intertextualidade em suas produções textuais.pt_BR
dc.identifier.citationCRUZ, Francilene Viana; LOPES, Leydiane Sousa; CAMPOS, Naira Samille de Moraes. A intertextualidade no gênero resumo escolar. Orientadora: Josenir Sousa da Silva. 2016. 22 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras Francês) – Departamento de Letras e Artes, Universidade Federal do Amapá, Macapá, 2016. Disponível em: http://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/977. Acesso em:.
dc.identifier.urihttp://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/977
dc.publisherUNIFAP – Universidade Federal do Amapápt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.source1 CD-ROMpt_BR
dc.subjectGênero textualpt_BR
dc.subjectResumo escolarpt_BR
dc.subjectIntertextualidade - Ferramentapt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTESpt_BR
dc.titleA intertextualidade no gênero resumo escolarpt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso - Graduaçãopt_BR

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