Entre a formação e a (trans)formação experiências e resistências de estudantes trans na Universidade Federal do Amapá

Abstract

Esta investigación investiga las experiencias y estrategias de resistencia de estudiantes trans en la Universidad Federal de Amapá (UNIFAP), analizando las intersecciones de género, raza y clase en la educación superior. La hipótesis central busca comprender cómo las trayectorias y experiencias de vida de estudiantes trans (travestis, transexuales, transgéneros y personas no binarias) se ven afectadas por estos marcadores sociales, especialmente en el enfrentamiento de las micro y macro violencias, en la construcción de redes de apoyo y en el desarrollo de prácticas de resistencia frente a los sistemas de opresión colonial presentes en el ámbito educativo. El objetivo general del estudio es comprender cómo estas intersecciones construyen sentido en las trayectorias de estos estudiantes, centrándose en los procesos de enfrentamiento de la violencia, la formación de redes de apoyo y el desarrollo de prácticas de resistencia en los espacios educativos. En concreto, buscamos (1) analizar, desde una perspectiva interseccional y decolonial, los procesos de afrontamiento de la violencia y las estrategias de resistencia de estos estudiantes; (2) mapear la diversidad de experiencias educativas de las personas trans matriculadas en los cursos de Licenciatura y Pregrado de la UNIFAP, a través de sus narrativas e informes; y (3) examinar las percepciones de los estudiantes trans sobre el clima institucional de la UNIFAP, identificando las barreras a la inclusión y las redes de apoyo existentes. La investigación adopta un enfoque cualitativo, utilizando entrevistas narrativas, cuestionarios semiestructurados y análisis documental. El análisis de datos se realizará con base en el enfoque analítico de Dussel (1999), lo que permitirá comprender las relaciones entre exclusión y resistencia en el entorno académico. Los resultados esperados incluyen contribuciones a políticas educativas más inclusivas y la valorización de las epistemologías trans en la universidad.