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Data do documento	Título	Autor(es)
2011	Os jogos como estratégias interativas para o ensino-aprendizagem da competência oral em língua francesa, na escola Maria Cavalcante: um relato de experiência	CARVALHO, Olaci da Costa; http://lattes.cnpq.br/8185242334474836
2019	As representações sobre a língua francesa dos alunos do 6°, 7° e 8° ano da Escola Lauro Chaves em contexto fronteiriço Amapá - Brasil	BELROSE, Annick Marie; http://lattes.cnpq.br/4522597047867222
2018	O ensino-aprendizagem da língua francesa através de gêneros discursivos: uma experiência crítico-reflexiva por intermédio da pesquisa-ação	COUTO, Aldenice de Andrade; http://lattes.cnpq.br/4096058892020915
2016	A intertextualidade no gênero resumo escolar	SILVA, Josenir Sousa da; http://lattes.cnpq.br/7092247166653132
2011	Aula de literatura: um espaço para a construção de sentidos através da leitura de textos literários	SOUZA, Manoel Azevedo de; http://lattes.cnpq.br/3501914239439973
16-02-2022	A identidade narrativa e a literatura de resistência no álbum “sobrevivendo no inferno” de racionais MC’s	PEREIRA, Marcos Paulo Torres; http://lattes.cnpq.br/7467826617837279; https://orcid.org/0000-0001-7769-7940
2023	Gamificação no ensino de línguas estrangeiras: algumas considerações sobre o ensino da língua francesa por meio de jogos digitais no ensino básico remoto no Centro Estadual de Língua e Cultura Francesa Danielle Mitterrand	COUTO, Aldenice de Andrade; http://lattes.cnpq.br/4096058892020915
2023	Leia a voz católica: análise sobre a construção linguístico-discursiva presente no jornal A Voz Católica produzido pela Prelazia de Macapá	CAMPETELA, Cilene; http://lattes.cnpq.br/0459886512038760
12-07-2022	Tradução intersemiótica e poética na obra de Graça Senna	ALVES, Mariana Janaina dos Santos; http://lattes.cnpq.br/9757403266022290; https://orcid.org/0000-0002-6076-4198