O lúdico nas aulas de educação física no ensino fundamental II: uma revisão bibliográfica
| dc.contributor.advisor1 | MATERKO, Wollner | |
| dc.contributor.advisor1Lattes | http://lattes.cnpq.br/7169355551481923 | |
| dc.contributor.advisor1orcid | https://orcid.org/0000-0002-9000-0201 | |
| dc.creator | CUNHA, Caio Dirceu Barros da | |
| dc.creator | REIS, Eneida das Neves | |
| dc.creator | CUNHA, Neila Azevedo Lima da | |
| dc.date.accessioned | 2023-10-26T19:04:05Z | |
| dc.date.available | 2023-10-26T19:04:05Z | |
| dc.date.issued | 2023 | |
| dc.description.abstract | The approach to the theme ludicity in education is vast, but little explored in Elementary School II in Brazil. Considering that in this school phase the student children's and youth public needs to build real meaning regarding the contents explored in the discipline of Physical Education in the midst of biological transformations and institutionalized education experienced, it was observed the need to analyze from a set of materials (scientific articles, books, texts), ludicity as a teaching tool in physical education classes in Elementary School II. We present in this paper a discussion about the relevance of ludicity from a narrative bibliographic review. It is observed that exploring the playful in this school phase is to simulated interconnect the cultural and biological social reality of the student. | pt_BR |
| dc.description.resumo | A abordagem do tema ludicidade na educação é vasto, todavia pouco explorado no Ensino fundamental II no Brasil. Considerando que nesta fase escolar o público infanto-juvenil estudante necessita construí real sgnificado quanto aos conteúdos explorados na disciplina de Educação Física em meio às transformações biológicas e da educação institucionalizada vividas, se observou a necessidade de analisar a partir de um conjunto de materiais (artigos científicos, livros, textos), a ludicidade como ferramenta de ensino nas aulas de educação física no Ensino Fundamental II. Apresentamos neste trabalho uma discussão sobre a relevância da ludicidade a partir de uma revisão bibliográfica narrativa. Sendo observado que explorar o lúdico nesta fase escolar é interligar de forma simulada a realidade social cultural e biológica do estudante. | pt_BR |
| dc.identifier.uri | http://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/1524 | |
| dc.publisher | UNIFAP – Universidade Federal do Amapá | pt_BR |
| dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
| dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/ | * |
| dc.source | Via SIPAC | pt_BR |
| dc.subject | Educação física - Estudo e ensino | pt_BR |
| dc.subject | Lúdico | pt_BR |
| dc.subject.cnpq | CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::EDUCACAO FISICA | pt_BR |
| dc.title | O lúdico nas aulas de educação física no ensino fundamental II: uma revisão bibliográfica | pt_BR |
| dc.type | Trabalho de Conclusão de Curso - Graduação | pt_BR |