Tecnologias educacionais voltadas para gestantes: revisão integrativa

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dc.citation.epagehttps://orcid.org/0000-0003-1252-3709
dc.contributor.advisor1NEMER, Camila Rodrigues Barbosa
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/9193622763928241
dc.creatorBRITO, Amanda Vitória Santos de
dc.creatorMENEZES, Janilson de Souza
dc.date.accessioned2023-03-09T13:02:08Z
dc.date.available2023-03-09T13:02:08Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractObjective: Identify the Educational Technologies proposed for pregnant women, published in the last 5 years. Methods: This is an integrative review, carried out in the MEDLINE, LILACS and BDENF databases, from May to June 2021. Inclusion criteria were: complete articles, available online, in Portuguese and/or English and that addressed the chosen theme. The period for cutting was 2016 to 2021. Exclusion criteria: publications in the form letters, reviews and editorials; theses, dissertations, monographs; duplicates; no convergence with the research question; whose method is not well described; with full text unavailable; and that have not been produced for the Brazilian reality. Results: The final sample consisted of 20 articles, in which regional inequality was highlighted both in scientific production and in the focus of studies, the use of mobile applications, gaps in issues that need to be addressed by technologies aimed at pregnant women and that these technologies are being applied to the target audience. Final considerations: There is an increase in publications and the role of nursing in the construction, validation and application of Educational Technologies. However, they still need to grow in prenatal care.pt_BR
dc.description.resumeObjetivo: Identificar las Tecnologías Educativas propuestas para mujeres embarazadas, publicadas en los últimos 5 años. Métodos: Se trata de una revisión integradora, realizada en las bases de datos MEDLINE, LILACS y BDENF, de mayo a junio de 2021. Los criterios de inclusión fueron: artículos completos, disponibles en línea, en portugués y / o inglés y que abordaran la temática elegida. El período de corte fue de 2016 a 2021. Criterios de exclusión: publicaciones en las cartas modelo, reseñas y editoriales; tesis, disertaciones, monografías; duplicados; sin convergencia con la pregunta de investigación; cuyo método no está bien descrito; con texto completo no disponible; y que no se hayan producido para la realidad brasileña. Resultados: La muestra final estuvo conformada por 20 artículos, en los cuales se destacó la desigualdad regional tanto en la producción científica como en el enfoque de los estudios, el uso de aplicaciones móviles, brechas en temas que necesitan ser abordados por TE dirigidos a mujeres embarazadas y que estas tecnologías se están aplicando al público objetivo. Consideraciones finales: Se incrementan las publicaciones y el rol de la enfermería en la construcción, validación y aplicación de Tecnologías Educativas. Sin embargo, todavía necesitan crecer en atención prenatal.pt_BR
dc.description.resumoObjetivo: Identificar as Tecnologias Educacionais propostas para gestantes, publicadas nos últimos 5 anos. Métodos: Trata-se de uma revisão integrativa, realizada nas bases de dados MEDLINE, LILACS e BDENF, no período de maio a junho de 2021. Os critérios de inclusão foram: artigos completos, disponíveis on-line, em português e/ou inglês e que abordassem a temática escolhida. O período para corte foi 2016 a 2021. Os critérios de exclusão: publicações na modalidade cartas, resenhas e editoriais; teses, dissertações, monografia; duplicados; sem convergência com a questão de pesquisa; cujo método não está bem descrito; com texto completo indisponível; e que não tenham sido produzidos para a realidade brasileira. Resultados: A amostra final foi constituída de 20 artigos, nos quais se destacou a desigualdade regional tanto de produção científica, como de foco dos estudos, o uso de aplicativos móveis, lacunas de assuntos que precisam ser abordados pelas tecnologias voltadas para as gestantes e que estas tecnologias estão em fase de aplicação ao público-alvo. Considerações finais: Evidencia-se um aumento de publicações e o protagonismo da enfermagem quanto à construção, validação e aplicação de Tecnologias Educacionais. Entretanto, que ainda precisam crescer na atenção ao pré-natal.pt_BR
dc.identifier.citationBRITO, Amanda Vitória Santos de; MENEZES, Janilson de Souza. Tecnologias educacionais voltadas para gestantes: revisão integrativa. Orientadora: Camila Rodrigues Barbosa Nemer. 2021. 16 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Enfermagem) - Departamento de Ciências Biológicas e da Saúde, Universidade Federal do Amapá, Macapá, 2021. Disponível em:http://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/1298. Acesso em:
dc.identifier.urihttp://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/1298
dc.publisherUNIFAP - UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.sourceVia SIPACpt_BR
dc.subjectCuidado pré-natalpt_BR
dc.subjectGestantespt_BR
dc.subjectTecnologia educacionalpt_BR
dc.subjectEducação em saúdept_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::ENFERMAGEMpt_BR
dc.titleTecnologias educacionais voltadas para gestantes: revisão integrativapt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso - Graduaçãopt_BR

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