Conteúdos de matrizes africanas, uma abordagem sobre a inclusão da lei 10.639/03 na Escola Estadual Sebastiana Lenir de Almeida

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dc.contributor.advisor1LIMA, Emanuel Leal de
dc.contributor.advisor1Latteshttp://lattes.cnpq.br/3579365487839625
dc.creatorPORTILHO, Anandrea de Nazaré Ribeiro
dc.creatorRODRIGUES, Maria Izabete Gomes
dc.date.accessioned2023-06-28T11:53:15Z
dc.date.available2023-06-28T11:53:15Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractThis article aims to answer some questions about the Federal Law 10.639 / 2003, and its Curriculum Guidelines, which became mandatory in the school curriculum the development of educational practices that work the teaching of History and Afro-Brazilian and African culture. Thus, the objective of this research was to analyze the African headquarters of content from an approach on the inclusion of Law 10,639 / 03 in the State School Lenir Sebastiana de Almeida. The issue revolves makes the questioning of the role of teachers in developing teaching practices from the above Law. Therefore, we carried out a literature review, followed by teachers with field research and students of the State School Sebastiana Lenir of Almeida, in which collected data up through closed and open questionnaires.pt_BR
dc.description.resumoEste artigo tem por objetivo responder algumas questões sobre a Lei Federal 10.639/2003, e de suas Diretrizes Curriculares, as quais tornaram obrigatório no currículo escolar o desenvolvimento de práticas pedagógicas que trabalhem o ensino de História e Cultura Afrobrasileira e Africana. Sendo assim, o objetivo geral desta pesquisa foi analisar os conteúdos de Matrizes africanas a partir de uma abordagem sobre a inclusão da Lei 10.639/03 na Escola Estadual Sebastiana Lenir de Almeida. A problemática gira em torna do questionamento sobre a atuação dos professores no desenvolvimento de práticas de ensino a partir da supracitada Lei. Para tanto, realizou-se uma pesquisa bibliográfica, seguida de uma pesquisa de campo com professores e alunos da Escola Estadual Sebastiana Lenir de Almeida, em que coletou-se dados através de questionários fechados e abertos.pt_BR
dc.identifier.citationPORTILHO, Anandrea de Nazaré Ribeiro; RODRIGUES, Maria Izabete Gomes. Conteúdos de matrizes africanas, uma abordagem sobre a inclusão da lei 10.639/03 na Escola Estadual Sebastiana Lenir de Almeida. Orientador: Emanuel Leal de Lima. 2015. 32 f. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Ciências Sociais) – Departamento de Filosofia e Ciências Humanas, Universidade Federal do Amapá, Macapá, 2015. Disponível em: http://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/1370. Acesso em:
dc.identifier.urihttp://repositorio.unifap.br:80/jspui/handle/123456789/1370
dc.publisherUNIFAP – Universidade Federal do Amapápt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.rightsAttribution-NonCommercial-NoDerivs 3.0 United States*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/*
dc.source1 CD-ROMpt_BR
dc.subjectCultura africanapt_BR
dc.subjectRelações étnico-raciaispt_BR
dc.subjectBrasil. [Lei n. 10.639, de 9 de janeiro de 2003]pt_BR
dc.subjectPráticas pedagógicaspt_BR
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS SOCIAIS APLICADASpt_BR
dc.titleConteúdos de matrizes africanas, uma abordagem sobre a inclusão da lei 10.639/03 na Escola Estadual Sebastiana Lenir de Almeidapt_BR
dc.typeTrabalho de Conclusão de Curso - Graduaçãopt_BR

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